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学校新风系统_学校是更加需要安装新风系统的地

时间:2016-10-21 17:12浏览次数:  来源:www.motooo.com
摘要:
教室是孩子学习的地方,这样就要求新风系统要具有大风量、低噪音的性能。一般的排气扇由于噪音比较大、寿命短,尽管可以适当解决通风问题,但是不适合安装在教室里使用。学校


 

学校用了新风系统的改善

教室是孩子学习的地方,这样就要求新风系统要具有大风量、低噪音的性能。一般的排气扇由于噪音比较大、寿命短,尽管可以适当解决通风问题,但是不适合安装在教室里使用。学校装了海洋之神手机版网版海洋之神手机版网版新风系统后,教室了空气清新了好多,而且非常安静,学生的学习状态也更好了,家长的反应都不错。
 
学校安装新风系统除了强调耐用外,更重要是噪音要低,净化效果要好,而且要选双循环的壁挂新风系统,之前海洋之神手机版网版客户教室里装的空气净化器,就是因为机子开的时间长了二氧化碳浓度高,才着手选择新风净化机的,比如在活动室、微机室装的是施迈博壁挂式新风机,这样空气流通起来了,系统运转时噪音小,海洋之神手机版网版在上课时状态才好的
雾霾天对孩子的影响
 

学校适合什么样的新风系统

最常用最适合学校安装的是双向流新风净化系统,进风的同时进行排风。按安装的位置,学校不同楼房就有不同选择——壁挂式、吊顶式、柜式、中大型新风净化机组。
 
因为教室是学生学习的主场地,房间内人比较多,对机器的操作也比较频繁,加上现在已有的教室大多不适宜重新布置风管,所以选用壁挂式(分体式)新风净化机比较合适。市面上有很多壁挂式新风净化机,海洋之神手机版网版海洋之神手机版网版新风系统不仅全智能操控,还带空调技术,是全热回收,使室内处于恒温恒氧恒净恒湿的状态,比较适合学校安装。

 
按目前市场上新风系统的种类,按进风方式大致可以分为三类:
单向流学校新风系统
单向流学校新风系统由一台排风主机、管道、窗式(或墙式)进气口组成。采用“自然进风+机械排风”的形式,排风主机把室内的污浊空气排到室外,利用室内形成的负压使室外空气自然补入室内,以达到净化室内空气的效果。
优点:
  • 1.能将室内空气进行合理置换,使居住的空气环境更健康。
  • 2.总体成本低;
  • 3.因构造简单,减少了日后维护的费用。
缺点:
  • 1.室外空气补入室内时并没有过滤和净化;
  • 2.室内所形成的负压会导致厕所地漏和厨房油烟机异味飘散;
  • 3.无热回收装置,且在寒冷地区,窗式(或墙式)进气口会结露。
双向流学校新风系统  
双向流即“强制排风+强制送风”方式,新风由送风系统的管道进入室内,排风通过排风系统管道排至室外,新风及排风的流动方向,新风口及排风口的布置,可以根据特定要求实际和布置。
    优点:
  • 1.送风和排风效果比较理想,可对流入室内的空气进行过滤杀菌处理;
  • 2.新风进入室内降低CO2浓度的同时,将室内污染气体强制排出室外;
  • 3.运行成本低,可通过主机调节风量并控制噪音。
    缺点:
  • 1.受不同家居布局影响,安装相对麻烦;
  • 2.无热回收装置,且在寒冷地区,窗式(或墙式)进气口会结露。
    全热交换学校新风系统
即在主机中增加了全热回收系统,通过对抽入室内的新风进行温度处理,在双向流新风系统的基础上,减少室外空气对室内的影响,从而降低室内其他制冷制热装置的能耗。
优点:
  • 1.对室外新风进行有效过滤、杀菌处理;
  • 2.自主设定主机风量,可控输入输出适宜大小风量;
缺点:
  • 1.受技术不成熟影响,热交换难以做到完善,在寒冷地区外侧管道通风口仍会有冷凝、结冰等现象发生;
  • 2.热交换膜技术不成熟,市场实际热交换率偏低。



海洋之神手机版网版学校新风系统辅助加热功能,采用预热的热回收方式,自动根据室外温度的变化以及新风量的大小而改变发热量,从而恰到好处地减小房间热损失,达到迅速、强劲制热的目的。其次采用高分子材料的全热交换滤芯,即是室内外温差过大,也不会影响热交换的效率。
经久耐用的学校新风系统决定高效性能
学校更加需要安装新风系统

学校为什么要安装新风系统

现在空气污染是每个人都需要面对的问题。以首都北京为例,从2015年末到2016年初,曾经出现最为严重的雾霾红色预警,学校不时停课,不仅给家长的生活带来不便,还严重影响了学生的身体健康。其实在室外严重雾霾的情况下,室内空气质量同样堪忧,因空气污染导致的学生污染事件屡见不鲜,因而学校新风系统成为很多学校和家长关注的室内空气净化产品。与此同时,学校新风系统在北方各大学校已得到广泛应用,其室内净化的成果受到家长和学校的一致好评。
 
 
  室内氧气浓度偏低 影响学习效率
 
  美国纽约州立大学研究发现,一般室外二氧化碳浓度是380ppm,而室内浓度可高达几千ppm。造成室内二氧化碳浓度过高的主要原因有二:一是人多,二是通风差。办公楼中除了会议室外,其他室内二氧化碳浓度通常都不超过1000ppm,而学校内二氧化碳浓度通常都超过1000ppm,有时甚至超过3000ppm。当二氧化碳浓度超过1000ppm时,参试者在9项测试中,6项成绩明显下降。而当二氧化碳浓度超过2500ppm的时候,测试成绩更糟糕。
 
  当室内二氧化碳浓度过高,首先会降低室内氧气浓度,人便会因室内闷而出现眼干、鼻塞、头痛、胸闷、嗜睡等症状,直接影响到学生的注意力、决策能力,因此为了保证学生的学习效率和身体健康,学校新风系统应运而生。
 
  学校新风系统,拥有强大新风量,从180m3/h到5000m3/h,能不间断工作24小时,持续为室内保证充足的氧气,全方位满足了学校各大小教学场所对优质新风的需求,有效解决为保证室内通风开窗所带来的噪音污染,以最高48db的运行噪音和高效能运行,为学生营造一个安静舒适的氛围。
 
 
 
  甲醛浓度偏高 依赖学校新风系统
 
  学校室内甲醛来源于桌椅粘合剂、墙面涂料等的长期释放,因易挥发性,它在高温的环境下飘散得更快,炎热的夏季一来,甲醛的味道就更重了。
 
  甲醛对学生的影响包括嗅觉异常、刺激、过敏、肺功能异常、肝功能异常、免疫功能异常、中枢神经受影响、还可损伤细胞内的遗传物质,是可疑致癌物。其中最敏感的是嗅觉和刺激,因此其主要危害表现为对黏膜的刺激作用。高浓度吸入时会出现呼吸道严重的刺激和水肿、呼吸道阻力增高、呼吸频率下降、眼刺激、头痛。
 
  学校新风系统, 通过强大外循环,将二氧化碳、甲醛、TVOC等有害气体排出室外,让室内保持清新纯净的环境,让学生时刻保持清爽。
 
  关上窗就没有雾霾了吗?
 
  现代建筑对房屋的密闭性要求越来越高,学校也不例外,关上门窗虽然可以在一定意义上阻隔雾霾进入,但学校人群流通性较大,大小为2.5um上下的颗粒物通过人体携带或门窗缝隙进入室内,研究表明,室内空气污染物的浓度一般是室外污染物浓度的2~5倍,在某些情况下是室外污染物的几十甚至上百倍。
 
  在室内能检测出约300多种污染物,68%的人体疾病都与室内空气污染有关。造成室内空气的污染主要来源于五个方面:一是人体呼吸、烟气;二是装修材料、日常用品;三是微生物、病毒、细菌;四是厨房油烟;五是空调综合症。这些污染物随着呼吸进入人体内部,长期积累,严重危害着学生的身体健康。
 
  学校新风系统,采用医疗级Hepa13滤网,对雾霾、PM2.5、细小颗粒物进行有效捕捉,真正做到出风口零颗粒物,强效净化室内空气污染;
 
 
 
  根据中国相关统计数据,全部学生合计约2.56亿人,学校约50万所。而中小学校规定的上下学时间,学生每天大约1/3以上的时间在学校度过。
 
  现在许多专家呼吁,应该将学校新风系统作为学校空气污染防治常规的手段和保障的措施,在新建或者改建的学校应该统筹考虑。在雾霾天频发的今天,将学校新风系统列入标配,是家长、学生、学校共同期待的事情,因为孩子的健康绝对不能等待!
 
空气质量不断变差,关上门窗室内空气含氧量却也不断降低,在缺乏合理有效的通风措施的房屋里,合成材料、化工制品、电子设备越来越多,室内空气的污染源迅速增加。与此导致的学校污染事件越来越多,家长、学校教师、政府对教室通风越来越重视,面对目前火爆到混乱的市场环境,学校新风系统的选择也成了一大难题。
 
学生的活动分析
 

教室安装新风系统必要性分析

教室时学校进行教学活动的主要场所,学生到达学校之后,90%左右的时间都是在教室内度过的。学生长期的处于教室环境下,若是教室空气受到污染,那么他们将长时间的暴露在污染之下,充当“人肉净化器”的角色!
 
PM2.5等颗粒物
危害等级:★★★★★
根据相关的资料数据统计,学校教室等公共场合,在雾霾天即使门窗紧闭,室内PM2.5的浓度依然与室外雾霾很接近,在室外雾霾不严重的天气,室内PM2.5浓度甚至是室外PM2.5浓度的几倍。
由于儿童新陈代谢快,呼吸频率高于成人,抵御疾病能力却比成人差,所以受PM2.5的伤害更大:
美国的一项追踪研究表明,空气污染会危害子宫内的胎儿,导致胎儿基因发生变化,并且会增加宝宝将来罹患癌症的风险,有些地方医疗技术和配备较为发达的城市新生儿的死亡率为农村新生儿死亡率的2.58倍!PM2.5还会影响儿童生长发育和智力的发展并诱发儿童呼吸系统疾病,据统计,儿科门诊中儿童呼吸道感染占39%—65%,儿科住院部肺炎的患病率是最高的,约占25%—65%。
国内外的长期跟踪研究发现,短期暴露于高PM2.5的环境中,将会导致儿童肺功能的改变及哮喘的发病率增加;而长期暴露将会诱发儿童的慢性呼吸系统疾病,与由呼吸系统疾病所导致的新生儿后期死亡率相关。
 
室内甲醛和TVOC
危害等级:★★★★☆
现代室内涂料,桌椅等其他设备,都会挥发出甲醛、TVOC等化学污染物,而且这是一个持续的过程,甲醛的挥发并不会突然结束。在教室条件下,类似的化学污染物很多,在相对封闭的雾霾天,这些污染物会在室内堆积,对学生造成伤害。
甲醛对儿童的危害很大,甲醛对人的皮肤,眼睛,呼吸道等有很强的刺激作用,会造成过敏性皮炎,支气管哮喘,眼刺激,头痛等多种疾病,长时间吸入甲醛,TVOC等污染物还有会对身体造成永久伤害,引发细胞癌病。
根据解放军珠江医院的一项调查数据表明,1/3的儿童白血病发病与室内甲醛,TVOC等污染物有密切关系!
 2013年9月温州市环境监察支队,抽检温州17家幼儿教育机构的88个教室,43个教室甲醛、总有机挥发物超标,即51%的教室空气质量不合格。
 
 
室内细菌和病菌
危害等级:★★★★
中小学幼儿园教室环境下,人口密集,卫生条件复杂,室内湿度较大,加上雾霾天门窗关闭,很容易导致细菌滋生,流感、手口足病、水痘等流行性疾病在这样的环境下很容易传播!
   2007年上海市对奉贤区8所中小学进行空气监测,发现教室内空气细菌总数课前为0.2个/ cm2,而第4节课后上升至1. 8个/cm2。教室若通风不良,学生咳嗽,打喷嚏产生的大量病菌产生累积传播,便会出现一人生病,多人被感染的情况。
 
高浓度二氧化碳
危害等级:★★★☆
在教室静坐的条件下,每个人每小时大约呼出15-20升二氧化碳,在有运动等情况下,这个值会快速增大,甚至达到50-60升/每小时!那么一个40人的教室,即使处于静坐条件,每小时也要呼出600-800升二氧化碳!
据奥地利一项学生注意力测试结果,当CO2浓度由600-800ppm升高到3000ppm时,学生学习效率从100%直线下降到90%。
空气中二氧化碳的含量达3%时,人体呼吸加深;长时间吸入浓度达到4%的二氧化碳时,会出现头晕、头疼、耳鸣、眼花等神经症状,同时血压升高;空气中二氧化碳浓度达到8%~10%时,会导致呼吸困难、脉搏加快、全身无力、肌肉由抽搐转至痉挛、神志由兴奋转向抑制二氧化碳含量达30%时,可能会出现死亡。
 

教室安装的新风系统的可行性分析

新风系统能够从室外引进新鲜空气,对其净化过滤之后送入室内来替换室内的污染空气,从而改善室内空气,显著减少室内的PM2.5,甲醛,TVOC,病菌和二氧化碳。
 
经费和安装方式分析:
缺乏经费和新风系统安装繁琐是学校最爱找的借口,的确,布管式的新风系统对建筑的改变较大,对于已经装修好且未预留管道的学校教室而言,要布管安装较为繁琐。
但是,现在新风系统市场上,还有无需布管的明装新风系统,明装新风系统不会对建筑装修造成太大的影响,完全适用教室环境。
教室适用的明装新风系统,市场价大约在10000-20000元,若是统一安装,还有议价空间,这个价格相比四五十个孩子的身体健康来说,并不算高。
若是采用家长筹资,每个家庭花费仅为200-300元。
 
电路与电费分析:
部分学校以新风系统需要明装插座,且明装插座不安全为由拒绝安装。
但实际并非如此,考虑到教室的建筑结构,以及教室预留的暗装插座,新风系统完全能够实现使用暗装插座。
而且,新风系统的功率很低,一台适用教室环境的新风系统以最高负荷运行24小时,耗电约1-2度,考虑到学校环境,新风系统不太可能全天候运行,这个耗电量还会有显著的减少!
 
安全性分析:
合格的新风系统产品并不存在安全隐患,不用担心对儿童和孩子造成威胁。
而且,像泽风等部分产品,还有儿童保护措施,低龄儿童不可能打开机箱门,而且箱门一旦打开,新风系统就会自动断电。
 
风量和噪音分析:
教室对新风风量要求相对较大,部分新风系统可能无法满足。但是也有能够满足需求风量风新风系统。
若是安装恰当,产品合格,大风量新风系统大功率运转,产生噪音大约在35分贝左右,不会对学生学习造成影响。
 
效果和后期耗材分析:
新风系统的效果是否能达到预期与产品和风量有关,只要产品合格,风量适当,新风系统能够对室内空气进行净化,且确保室内氧气量充足。
新风系统的后期需要更换耗材,对京津冀重雾霾天教室环境而言,成本约为每年1000元左右,若是一个40个人的班级,成本相当于每人每年25元。以每年在校250-300天来算,每人每天成本不足1毛钱!
 
其他因素分析:
部分学校,甚至以“怕学生攀比”为由拒绝安装家长集资的新风系统。不得不说类似的理由是纯粹的借口,而且是不花脑筋随口胡诌的借口,这样的借口荒诞到我不想分析它到底有多荒诞!
 
总结:
综合分析来看,中小学幼儿园教室安装新风系统有绝对的必要性,也有很高的可行性,但是,目前安装了新风系统的教室却是寥寥无几,尤其公立学校更是少之又少!
所以,海洋之神手机版网版再次呼吁中小学幼儿园教室统一安装新风系统,这是可以做也应该做的事情!
海洋之神手机版网版呼吁每一个同意这个观点的人,将这篇文章分享出去,让更多人加入,为保护孩子呼吸的权益而贡献一份力。
 
随着生活水平的提高,学校的建筑水平也越来越高。学校空调建筑,不同于一般办公建筑,由于人员密集,且是长时间停留,服务对象又是青、少年或儿童,因此对空调系统已经不仅仅是一个室内温度控制问题,室内空气质量和人体舒适感,都需要高度重视。另一方面,学校对空调系统的一次投资,尤其是运行费用特别关注,其经济性往往成为能否采用空调系统的关键。
 
  学校建筑,包括:教室、图书馆、会议室、办公室、实验室、多媒体教室等,在空调通风设计上具有以下特点:
①室内人员密集,人体热、湿负荷占据了夏季空调负荷的绝大部分,同时由于室内人体散湿量大,再加上照明负荷,相比之下,建筑负荷在室内空调负荷当中所占比例较小;
②室内人员密集,因此新风负荷在空调负荷当中所占比例很大;
③室内人员密集,室内空气质量低下,长时间逗留容易影响人体健康;
④即使在采用空调的情况下,由于室内人员密度高,室内相对湿度大(一般高于60%),因此室内人员容易产生闷热的感觉;
⑤学校建筑的空调系统耗电量高,据统计,空调系统的耗电量占到建筑耗电量的70%以上,因此空调节能任务重。

 
  国内学校建筑的集中空调系统,一般是采用常规冷水机组为冷源,空调系统则主要是全空气系统或风机盘管系统,这些空调系统用于学校建筑时,其主要缺点是:
①空调噪声大,冷凝水盘容易滋生细菌和微生物,室内空气质量不佳;
②采用风机盘管机组时,由于空调设备除湿能力差,室内相对湿度较大,人体感觉不舒适;
③采用风机盘管机组时,室内需要有吊顶;
④采用全空气系统时,由于教室送风量大,为了降低空调系统噪声,风管采用低风速,送风和回风风管尺寸过大,布置困难;
⑤采用全空气系统时,因为有回风,不利于抵御流行性疾病的侵袭。
 
 新风系统则可解决以上问题,该系统的主要特点是:室外新风通过全热交换器和低温送风新风机组处理后,送入室内,室内全部潜热负荷和部分(或者全部)显热负荷被低温干燥的新风所消除,当室内显热负荷无法全部由新风消除时,则由室内显冷设备承担,空调末端装置干工况运行。独立新风的空调系统用于学校建筑时,具有以下突出的优点:
①由于采用低温送风,室内相对湿度较低,人体更加舒适,室内空气质量更高;
②人员密集的教室和会议室,由于新风量大,因此室内无需再安装显冷设备,新风可以消除全部的空调负荷;
③当室内需要安装显冷设备时(如办公室,实验室等),空调末端设备干工况运行,避免了冷凝水产生的细菌和霉菌孳生的问题,室内空气品质得以改善,有利于人体健康;
④室内无回风,对于学校这类人员高度集中的场所,大大改善了室内空气质量,在流行性疾病爆发期间,极大降低了传染源扩散的可能性;
⑤送风量小,因此风管尺寸较小,末端设备运行噪声低,满足学校建筑对设备噪声要求高的需要;
⑥系统一次投资和运行费用低于常规空调系统。

 

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